«Воспитатель сам должен быть тем, кем он хочет сделать воспитанника» (В. Даль)

В данном высказывании автор говорит о том, как важен личный пример в воспитании. Автор хочет донести до нас мысль, что в процессе социализации воспитанник лучше усвоит нормы и правила поведения, приобретет необходимые качества, если его воспитатель на собственном примере будет демонстрировать их выполнение и применение.

Обращусь к обществоведческим терминам, чтобы подтвердить свою мысль. Социализация - процесс усвоения индивидом норм и правил, которые позволят ему нормально функционировать в обществе. Большую роль в социализации играют агенты и институты социализации. Это люди и организации, которые способствуют привитию индивиду определённых качеств. Обществоведы различают первичную и вторичную социализацию. Первичная социализация представляет собой первоначальное усвоение индивидом норм, вторичная же - ресоциализацию и десоциализацию. Первичная социализация проводится ближайшим окружением индивида, является неформальной. Я считаю, что агент социализации (в данном случае воспитатель) оказывает большое влияние на воспитанника, так как именно на его поведение опирается воспитанник, именно воспитатель является примером для подражания. Поэтому воспитатель должен вести себя в соответствии с тем, кем он хочет воспитать своего воспитанника. Для подтверждения своей мысли обращусь к примерам.

В качестве первого аргумента могу привести пример из кинематографа. Так, в драме Ли Сон Джуна "Императрица Ки" Тан Киши воспитывался своим отцом, канцлером Эль-Тимуром, жестоким и кровожадным человеком. Эль-Тимур желал вырастить сына сильным воином и хитрым политиком, каким был сам, поэтому с рождения приучал его к своей работе. Он назначал Тан Киши главным в поездках за рабами, и в военных походах, сам издевался над пленными и убивал их, позволял делать это и своему сыну. Поэтому Тан Киши стал таким же как Эль-Тимур-жестоким. Следовательно, так как воспитатель Эль-Тимур сам был тем, кем хотел вырастить своего сына, то и его сын Тан Киши стал точной копией отца.

В качестве второго аргумента хочу привести смоделированный пример. Так, в государстве Й гражданин Ф обучает своего воспитанника Х. Однако перед тем как приступить к обучению, гражданин Ф решил измениться сам, так как желал воспитать Х хорошим человеком. Гражданин Ф бросил курить, перестал употреблять алкоголь, стал ежедневно заниматься спортом. Только после того, как он сам стал тем, кого хотел воспитать в Х гражданин Ф приступил к обучению. И обучение давалось легко, воспитывая Х гражданин Ф сразу объяснил ему пагубность вредных привычек, привил любовь к спорту, так как теперь и сам его любил. Х вырос похожим на гражданина Ф, так как видел перед собой живой пример, идеал, к которому Х мог стремиться. Значит, воспитатель, только став тем, кого хочет воспитать в воспитаннике, сможет осуществить свою мечту.

Таким образом, мы видим, что воспитатель сам должен стать тем, кем он хочет видеть своего воспитанника. Это позволил воспитанника иметь дивой пример, идеал, к которому следует стремиться.

«Требовать уничтожения налогов значило бы требовать уничтожения самого общества. Государство ничего не может сделать для граждан, если граждане ничего не сделают для государства» (Н.И. Тургенев)

Автор говорит о том, что налоги необходимы для взаимного существования государства и цивилизованного общества. Я согласна с мнением автора и тоже считаю, что государство обеспечивает постоянно растущие потребности общества с помощью налогов, и если их не будет, то государству нечем будет создать условия для комфортного проживания народа.

Для внесения ясности в исследуемую тему обратимся к теории. Из курса обществознания известно, что государственный бюджет – это совокупность доходов и расходов за данный промежуток времени. К расходам относятся спонсирование школ, медицины, научно-технического прогресса, социальные выплаты и т.д. К доходам государственного бюджета относятся внешние и внутренние займы, эмиссия денег, налоги. Налоги – это безвозмездные платежи, взимаемые с юридических и физических лиц для пополнения бюджета государства на основе законодательства. Налоги выполняют функцию распределения денежной массой среди всех слоев населения, учет доходов физических и юридических лиц, а также фискальную. Также разделяют следующие виды налоговых систем: регрессивную (налоговая ставка уменьшается с увеличением дохода), прогрессивную (налоговая ставка возрастает с увеличением дохода) и пропорциональная (налоговая ставка остается неизменной). Таким образом, налоги играют важную роль в обеспечении общества материальными благами.

Еще в древней Руси существовали налоги, только имели иное название. По началу, эта была дань народа для правителя, который защищал его от чужеземцев, но позже образовывались государства, для обеспечения которых нужны были также сборы. Таким образом, еще в древние времена люди понимали, что за свое благополучие и безопасность нужно платить государству.

В качестве второго примера, хотелось бы привести модель ситуации. Предположим, что в современном государстве И. граждане отказались платить налоги. Тогда постепенно все государственные предприятия закрылись, в том числе и часть частных, т.к. государство не смогло обеспечить предприятия электроэнергией и водоснабжением. Частные компании подняли цены из-за нехватки ресурсов, продовольствие подорожало, развилась гиперинфляция, страна оказалась в кризисе. Таким образом, что государство можно уничтожить, если не платить налоги.

Итак, подводя итоги, хочется отметить, что Н.И. Тургенев был прав. Если граждане не осознают важность налогов, но будут требовать хороших условий для проживания, то народ собственными руками уничтожит свою страну.

«Политика означает стремление к участию во власти или оказанию влияния на распределение власти» (М. Вебер)

Автор обращает наше внимание на то, что политика подразумевает участие граждан в ней. Одни граждане выбирают представителей в органы власти, а другие становятся этими представителями, которые реализуют политическую власть. Так люди участвуют в политике. Именно это имел в виду Вебер в своем высказывание. Я разделяю мнение автора о том, что политика это и есть стремление к власти и влияние на распределение власти.

Обратимся к теоретическому смыслу высказывания. Для этого рассмотрим такие понятия, как политика и политическое участие. Политика — это деятельность людей в политической сфере жизни общества, направленная на достижение, удержание и реализацию власти. Политика подразумевает  политическое участие граждан, которое означает действие с целью повлиять на принятие и реализацию государственных решений, выбор представителей в институты власти. Этим понятием характеризуется вовлеченность членов данного общества в политическом процессе. Люди принимают участие в политической жизни с помощью обращения в органы власти, выборы, референдумы, митинги и другое.

Данная ситуация подтверждается жизненной практикой. В марте 2024 года были проведены выборы президента Российской Федерации. Выборы — это форма политического участия, которая подразумевает выбор представителей в органы власти, с помощью голосования. Так граждане участвуют в политике.

В качестве второго примера смоделируем ситуацию. В стране Z был принят закон об увеличение налога на имущество физических лиц, что вызвало недовольство со стороны граждан. Жители данной страны показали свое недовольство с помощью митинга, на котором участвовало более 1000 граждан. Также они писали обращения в органы власти, где требовали вернуть прежнюю ставку налога. Правительство страны Z , ознакомившись с требованиями граждан, все-таки, решили снизить налог.

Таким образом, политика и политическая участие тесно связано, политика — это стремление к власти и реализацию ее. А для этого необходимо политическое участие граждан.

«Каждый хочет быть исключением из правил, и из этого правила нет исключения» (М. Форбс)

В своём высказывании М. Форбс имел в виду то, что абсолютно каждый из нас хочет быть непохожим на других, обладать особыми качествами. «Из этого правила нет исключения» - с этим нельзя не согласиться.

Действительно, в обществознании человек – это биосоциальное существо, обладающее даром мышления и речи, способностью создавать орудия труда и пользоваться ими в процессе общественного производства. Это, можно сказать, классическое определение. На самом деле, человек хочет выделиться из толпы и проявить свою индивидуальность, т. е. неповторимое своеобразие, набор уникальных свойств. В этом заключается и его потребность в самовыражении, которая, к слову, находится на высшей ступени пирамиды Маслоу.

В жизни есть немало примеров доказательства справедливости высказывания. Например, в современном обществе существуют субкультуры (готы, панки), члены которых отличаются от большинства людей стилем одежды, языком или причёской. Тем самым они показывают исключительность и самобытность.

Также хочется отметить тех, кто занят в сфере искусства. Когда слушаешь музыку, то понимаешь: каждый певец или певица имеют свой тембр голоса, исполняют определённые жанры, стараются обладать какой-либо «изюминкой». Их цель – всеобщее признание и любовь, которые возможно достичь не только талантом, но и своеобразием.

Таким образом, мысль М. Форбса верна. Сейчас, как и прежде, нет людей, полностью похожих друг на друга. В каждом есть что-то своё, уникальное, непостижимое.

«Нравы портятся легче, чем исправляются» (Л. Вовенарг)

Автор говорит о том, что общество меняется и нравы меняются вместе с ним. И, как правило, они портятся, не становятся лучше.

Ведь что такое нравы? Нравы - обычаи, которые имеют нравственные значения для той или иной социальной группы. А что же такое обычай? Обычай - это одна из социальных норм, социальная норма - установленное в обществе правило поведения, регулирующее отношения между людьми. Благодаря социальным нормам функционирует общество, но если их не будет, то общество перестанет существовать, так как не будет правил как должны вести себя индивиды, социальные группы, государство. А так как социальные нормы - это самое широкое понятие из всех существующих норм, в них так же входят нормы права, которые имеют общеобязательный, формализованный характер и охраняются государством. Без норм права исчезнут такие понятия как справедливость, юридическая ответственность. Юридическая ответственность - это применение мер государственного принуждения к лицу за совершенное деяние. Когда портятся нравы, то начинают портиться социальные нормы, на которых стоит все общество. Приведу несколько примеров.

В произведении Ф. Достоевского «Преступление и наказание» Раскольников хотел изменить общество, социальные нормы, которые были приняты в обществе, противоречили идеям Раскольникова. Его идеи привели к убийству старухи процентщицы. Проблемы с родными сказались на Раскольникове, его общество изменилось, следовательно, нравы тоже.

Приведу еще один пример. Во время первой российской революции нравы российского общества поменялись. Общество не знало, как себя вести, пострадали правовые нормы, так как было два правительства, а этого по закону не должно было быть. И чтобы оправиться понадобилось очень много времени.

В заключении, хочу сказать, что содержание социальных норм, как они будут меняться, зависит от общества, государство, семьи и всех остальных институтов, которые имеют нормы. Поэтому, если общество развивается, то и нормы тоже будут изменяться в лучшую сторону, но для того чтобы исправить социальные нормы нужно время для того чтобы люди смогли их принять, привыкнуть к ним.

«С точки зрения правовой справедливости или справедливости права – какова конституционность Конституции?» (Б. Ельцин)

Автор высказывания говорит о главном правовом источнике всех государствах Конституции, почему Конституция является важнейшим источником права. В чем заключается суть Конституции, почему она является документом высшей юридической силы.

Приведу теоретическую аргументацию. Что такое Конституция? Конституция-это основной закон, закрепляющий основы конституционного строя, организации государственной власти и взаимоотношений между гражданами и государством. Конституция является важнейшим источником права. Источник права - это способ, с помощью которого закрепляются нормы права. Также, Конституция относится к таким источникам права как - нормативный правовой акт. Нормативный правовой акт - документ принимаемый субъектами правотворчества, содержащий нормы права, имеющий особую официальную письменную форму и направленный на урегулирование общественных отношений. Но в то же время Конституция имеет ряд отличий от других нормативных правовых актов: имеет учредительных характер, обладает высшей юридической силой, имеет всеохватывающий характер, является основой для всех иных источников права. К основным функциям Конституции относится: политическая, правовая, гуманистическая, учредительная. Чтобы доказать, что Конституция является важнейшим источником права, обладающим высшей юридической силой, приведу несколько примеров.

Приведу смоделированный пример. В государстве Z. на местном уровне был принят закон о том, что чиновники не будут платить налоги, но этот закон не был принят, так как в Конституции сказано, что каждый должен платить налоги, а именно 13 процентов.

Приведу пример из социального опыта. В классе мальчик по имени Дмитрий поругался с одноклассником, а так как одноклассник мальчика занимался боксом, он предложил решить их проблемы после уроков в спортзале. Но Дмитрий знал свое Конституционное право на неприкосновенность жизни, поэтому позвал директора, и одноклассник больше его не обижал.

Приведу пример из истории. В конце 19-начале 20 века во всех развивающихся странах мирах в Конституциях были прописаны права человека, к которым относилось дарование политических прав всем людям, но такого права не было в России, из-за чего люди были сильно не довольны, и они требовали политических прав. Это говорит о том, что даже Конституция другой страны является документом высшей юридической силой, и доказывает, что люди ценят власть Конституции.

В заключение, хочется подчеркнуть, что Конституция создана для того, чтобы был порядок, но если ее перестанут уважать и если государственные органы будут часто вносить в нее поправки, то она изменится до неузнаваемости.

«Характер ребенка – это слепок с характера родителей, он развивается в ответ на их характер» (Э. Фромм)

Данным высказыванием Э. Фромм хотел сказать, что характер родителей, их мировоззрение, ценности и действия находят отражение в их детях. Для каждого ребенка родители являются показателем взрослой жизни. На этой основе ребенок строит будущую проекцию своей жизни. Так, автор освещает идею влияния родителей на социализацию и на становление ребенка как личности.

Каждый человек на протяжении всей своей жизни социализируется. Социализация - это осуществляющаяся на протяжении всей жизни человека процесс усвоения индивидом социальных норм, культурных ценностей и образцов поведения, необходимых для успешного функционирования в обществе. Процесс социализации состоит из двух этапов: первичная и вторичная. Первичный этап является важнейшим этапом на пути становления человека как личности. Данный этап подразумевает усвоение норм, ценностей, знаний от первичных групп. Агенты социализации – это люди и учреждения, ответственные за обучение культурным нормам и освоения социальных ролей, действующие на разных этапах формирования личности человека. Важнейшим агентом социализации на первичном этапе является семья, так как ребенок активно с ней взаимодействует. Таким образом, семья является важнейшим агентом в формировании личности ребенка, что и хотел донести своим высказыванием автор.

Обратимся к статье из научного журнала. Американский психолог и социолог Чарльз Кули утверждает, что развитие собственного «Я» осуществляется посредством социального окружения. В соответствии с концепцией «зеркального Я», ребенок строит свое «Я», основываясь на реакциях окружающих. Если родители убеждают сына в его гениальности и блестящих математических талантах, то он будет вести себя как гений и развивать в себе способности. Напротив, если родители недооценивают ребенка и относятся к нему как к самому обычному, ничем не отличающемуся от других человеку, то ребенок будет чувствовать себя никчемным, будет искать изъяны, как в себе, так и в окружающих. Это и подтверждает непосредственное влияние характера и действий родителей на характер и формирующуюся личность ребенка.

Другим аргументом послужит пример из истории, а именно краткая биография личности великого русского поэта - А.С. Пушкина. Становление Пушкина как величайшего русского поэта, имя которого у всех на слуху, не произошло сразу. Этому способствовали родители, бабушка поэта, а также няня Арина Родионовна, которая прививала будущему поэту любовь к литературе. Семья Пушкина принадлежала к самой образованной части московского общества. В их доме часто собирались поэты, художники, музыканты. Все это формировало ум и душу Пушкина. Позже процессу социализации способствовали друзья Пушкина  и обучение в Царскосельском лицее. Пройдя через продолжительный процесс усвоения социальных норм, идеалов, мотивов поведения, Пушкин стал величайшим русским поэтом, драматургом, прозаиком, он внес огромный вклад в развитие русской литературы.

Таким образом, действительно, родители оказывают наибольшее влияние на ребенка в формировании его как личности.